.:Horizon Maths Plus:.

La Quadrologie est une collection de quatre tomes conçue comme un tout cohérent sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Elle s’adresse principalement aux : enseignants stagiaires ou titulaires, formateurs d’enseignants, étudiants en sciences de l’éducation ou didactique, passionnés de pédagogie mathématique.  Chaque tome explore un aspect clé de la didactique des mathématiques : 📗 Tome 1 — L’Essentiel de la Didactique des Mathématiques Objectif : poser les fondements théoriques et pratiques. Contenu : concepts clés, approches pédagogiques générales, cadre de réflexion pour enseignants et formateurs. C’est une introduction structurée à la didactique moderne : nature de l’enseignement des maths, obstacles à l’apprentissage, stratégies de réflexion pédagogique.  📕 Tome 2 — L’Erreur comme Stratégie pour Enseigner/Apprendre les Mathématiques Objectif : considérer l’erreur non pas comme un échec mais comme un outil réflexif et pédagogique . Contenu : fondeme...

Le livre s'intitule L'Architecte du Savoir: Épistémologie et Didactique pour l'Enseignement des Mathématiques . Il explore les fondations épistémologiques et les dynamiques didactiques de l'enseignement des mathématiques aujourd'hui. L'auteur, Farid MITA, y propose une lecture du rôle de l'enseignant comme médiateur du sens. Le contenu est structuré autour de cinq axes : Philosophie des mathématiques Didactique Compétences cognitives Environnement pédagogique Posture professionnelle Le livre s'adresse aux pédagogues, formateurs, inspecteurs, étudiants et passionnés de transmission. Il invite à repenser les gestes professionnels à la lumière des enjeux culturels, cognitifs et éthiques de l'acte d'enseigner. Farid MITA est un auteur indépendant, pédagogue engagé et créateur de guides didactiques, poursuivant ici son œuvre de démocratisation du savoir. L'ouvrage est édité par Éditions Didactiques et Littéraires. Il s'agit d'un « Fascicul...

Titre Complet : Histoire Générale et Architecturale des Mathématiques : Des Origines à la Révolution Numérique Auteur : Farid MITA Éditeur : Éditions Didactiques et Littéraires. ISBN : 9789920857482 Concept et Objectif L'ouvrage présente une « histoire générale et architecturale » des mathématiques, qu'il décrit comme la « plus grande œuvre architecturale de l'esprit humain ». L'auteur propose une « archéologie structurée de la pensée mathématique » plutôt qu'une simple chronologie. Le livre retrace l'odyssée du nombre en insistant sur l'évolution des méthodes ayant permis d'ériger cet « édifice de la Raison ». Thèmes Abordés Le lecteur découvrira quatre grandes étapes de l'histoire mathématique: La Naissance de la Preuve : Le passage fondamental des « recettes pratiques » (Babylone) à la « déduction axiomatique » (Grèce). Les Ponts Culturels : L'importance du zéro et de l'algèbre (issus de l'Inde et du monde islamique) qui ont rendu pos...

Le tournant décisif dans l’histoire de la sélection scolaire s’opère en France à la fin du XVIIIᵉ siècle, avec la fondation de l’École Polytechnique en 1794. Ce moment marque l’instauration d’un modèle inédit : celui où la performance mathématique devient le critère exclusif d’accès à une élite d’État, via le système des « Concours ». Ce choix, loin d’être neutre, érige les mathématiques en instrument de tri social, conférant à cette discipline une fonction politique et institutionnelle majeure. Ce modèle méritocratique, fondé sur l’abstraction et la compétition, s’est ensuite diffusé bien au-delà des frontières françaises. Dans plusieurs pays anciennement sous administration coloniale — tels que le Maroc, la Tunisie ou le Sénégal — il a été intégré au cœur des systèmes éducatifs, notamment à travers les classes préparatoires et les grandes écoles. Cette transplantation n’a pas seulement reproduit des structures pédagogiques : elle a reconduit une vision élitiste de l’excellence, où la...

1. Un paradoxe que nous observons tous Dans nos classes, dans nos établissements, dans nos systèmes éducatifs, un phénomène revient régulièrement : Les élèves les plus compétents ne sont pas toujours ceux qui restent le plus longtemps dans les parcours traditionnels, ni ceux qui finissent par occuper les postes de responsabilité dans le système . Ce constat n’est pas un jugement, mais un signal pédagogique. Il nous invite à réfléchir à la manière dont l’école : - sélectionne - oriente - valorise - accompagne - et parfois… perd ses meilleurs éléments 2. Le parcours scolaire : une mécanique qui produit des effets inattendus • Les élèves très performants Ils réussissent les concours, accèdent aux filières sélectives, trouvent rapidement un emploi. Ils quittent l’université classique, et plus largement, ils quittent le système éducatif pour entrer dans des environnements plus dynamiques. Ils ne s’éloignent pas par désengagement, mais parce que leurs compétences leur ouvrent d’autres h...

- Quadrologie : 620,00 dhs* Q1 L’Essentiel de la Didactique des Mathématiques  Q2 L'Erreur comme Stratégie pour Enseigner /Apprendre les Mathématiques  Q3 La Résolution de Problèmes Mathématiques Q4 Vers un Enseignement des Mathématiques Réussi : Stratégies Indispensables - Pentalogie : 605,00 dhs* P1 Fondamentaux et Enjeux des Théories de l'Apprentissage P2 L'Erreur : Diagnostic et Perspectives  P3 La Résolution de Problèmes : Pilotage Didactique  P4 Stratégies et Innovations Pédagogiques  P5 Évolution et Perspectives de la Didactique - Deux fascicules complémentaires : 210,00 dhs*  F1 L'Architecte du Savoir : Épistémologie et Didactique pour l’Enseignement des Mathématiques  F2 Histoire Générale et Architecturale des Mathématiques  ✨ Pack complet : 11 ouvrages (4 266 pages) 👉 1 291,50 dhs au lieu de 1 435,00 dhs ➡️ Soit 10% de réduction + livraison gratuite (dans la limite des stocks disponibles) ----------------------------------- * Hors frais...

  ---- Tome 1 de la QuadrologiedelaDidactiquedesMathématiques :  L'Essentiel de la Didactique des Mathématiques : Concepts Clés pour Enseignants et Formateurs  Résumé : Un Chemin Éclairé vers la Didactique des Mathématiques L’enseignement des mathématiques dépasse la simple transmission de formules et de procédures : il repose sur une compréhension approfondie des mécanismes d’apprentissage et des défis cognitifs des élèves. Cet ouvrage propose une plongée éclairante dans la didactique des mathématiques, en offrant aux enseignants et formateurs des clés pour affiner leurs pratiques pédagogiques et structurer leur réflexion.   À travers trois axes complémentaires — les fondements théoriques, les approfondissements conceptuels et la mise en pratique réflexive — ce guide apporte des outils concrets pour :   - Identifier et lever les obstacles à l’apprentissage,   - Concevoir des environnements stimulants et accessibles,   - Adopter u...

Étude des approches différenciées de l’apprentissage à travers la Quadrologie et la Pentalogie   Résumé Cet article propose une réflexion sur la dynamique de l’apprentissage envisagé comme un processus de « visites multiples », analogue à l’exploration progressive d’une ville. À partir de l’expérience étudiante et de la structuration de corpus pédagogiques tels que la Quadrologie et la Pentalogie, nous montrons que la compréhension d’un savoir exige des retours successifs, des reformulations différenciées et des médiations variées. L’analyse mobilise les apports théoriques de Piaget (construction par stades), Bachelard (rupture épistémologique), Vygotski (zone proximale de développement) et Chevallard (transposition didactique). Nous défendons l’idée que la pluralité des approches n’est pas un luxe pédagogique, mais une exigence épistémologique et didactique.   Mots-clés : apprentissage, épistémologie, didactique, Piaget, Bachelard, Vygotski, Chevallard, Quadrologi...

 📚✨ La Pentalogie "Réflexions et Perspectives en Didactique des Mathématiques : Les Cahiers de Questions-Clés" poursuit son chemin ! Après trois tomes déjà plébiscités par les enseignants et passionnés de pédagogie, les deux derniers volumes sont en cours d'impression … et promettent d’aller encore plus loin dans la réflexion et l’engagement didactique. 🎯 Farid Mita vous invite à rester connectés : chaque tome est une étape vers une vision plus juste, plus vivante, plus partagée de l’enseignement des mathématiques. 🔎 À suivre très bientôt : extraits, annonces visuelles et surprises pour les fidèles lecteurs ! Suivez ce lien pour voir notre catalogue dans WhatsApp