Œuvres de Farid Mita

Entre didactique des mathématiques, épistémologie et écriture littéraire

Introduction

L’œuvre de Farid Mita s’inscrit à la croisée de deux univers : celui de la réflexion pédagogique en mathématiques et celui de la création littéraire. Son travail se caractérise par une recherche constante de sens : sens du savoir mathématique, sens de l’acte d’enseigner, mais aussi sens de l’expérience humaine à travers le roman et la nouvelle.

Ses ouvrages didactiques constituent une architecture cohérente qui interroge les fondements théoriques de l’enseignement des mathématiques, tandis que ses écrits littéraires explorent les tensions existentielles, culturelles et sociales.

I. Les ouvrages de didactique et d’épistémologie des mathématiques

1. L’Essentiel de la Didactique des Mathématiques

Cet ouvrage propose une introduction structurée aux concepts fondamentaux de la didactique. Il clarifie les notions d’objectifs d’apprentissage, d’obstacles cognitifs, de situations didactiques et de stratégies pédagogiques. L’auteur insiste sur la nécessité de comprendre les mécanismes d’apprentissage avant de multiplier les techniques d’enseignement. Le livre constitue un socle théorique accessible aux enseignants et aux formateurs.

2. L’Erreur comme Stratégie pour Enseigner/Apprendre les Mathématiques

Farid Mita y défend une thèse forte : l’erreur n’est pas un échec, mais un outil d’analyse. L’ouvrage montre comment les erreurs révèlent les représentations mentales des élèves. En les étudiant finement, l’enseignant peut comprendre les obstacles cognitifs et transformer la difficulté en levier d’apprentissage. L’erreur devient ainsi un instrument pédagogique structurant.

3. La Résolution de Problèmes Mathématiques

Ce livre place la résolution de problèmes au centre de l’apprentissage. L’auteur montre qu’elle développe la pensée logique, l’autonomie et la compréhension conceptuelle. Il propose des méthodes pour concevoir des situations-problèmes pertinentes et pour guider les élèves sans leur ôter l’initiative intellectuelle.

4. Vers un Enseignement des Mathématiques Réussi

Ouvrage plus pratique, il offre des stratégies concrètes pour améliorer l’efficacité pédagogique : planification des séances, gestion des interactions, usage d’exemples et de contre-exemples. L’objectif est de construire un environnement où l’élève comprend activement au lieu d’exécuter passivement.

5. L’Architecte du Savoir : Épistémologie et Didactique pour l’Enseignement des Mathématiques

Ce texte explore les fondements philosophiques des mathématiques. Il interroge la nature des concepts, la construction historique du savoir et le rôle du professeur comme médiateur du sens. L’ouvrage relie théorie épistémologique et pratique pédagogique.

6. Histoire Générale et Architecturale des Mathématiques

Il s’agit d’une lecture historique et structurée du développement des mathématiques. L’auteur met en lumière les grandes ruptures conceptuelles et souligne la contribution de diverses civilisations. L’histoire y est pensée comme une construction progressive du raisonnement humain.

7. Didactique et Épistémologie des Mathématiques : De la critique des modèles à la reconstitution du sens

Dans cet ouvrage plus critique, Farid Mita analyse les modèles pédagogiques dominants et leurs limites. Il propose une reconstruction du sens mathématique, centrée sur la compréhension profonde des concepts plutôt que sur la répétition procédurale. L’objectif est de replacer l’élève au cœur de la construction du savoir.

8. Le QCM en didactique des mathématiques : de l’analyse des erreurs à la mesure des compétences

L’auteur y reconsidère le QCM comme outil d’analyse cognitive. Chaque distracteur devient révélateur d’une conception erronée. L’ouvrage propose une méthodologie rigoureuse pour transformer un outil souvent critiqué en instrument d’évaluation fine des compétences.

9. Le Mur des Nombres : Briser le dogme de la sélection pour une mathématique de la liberté

Cet essai adopte un ton plus engagé. Farid Mita critique la fonction sélective attribuée aux mathématiques dans les systèmes éducatifs. Il plaide pour une « mathématique de la liberté », accessible, émancipatrice, où la discipline cesse d’être un mur social pour devenir un espace d’expression intellectuelle.

10. Principes de Didactique et d’Épistémologie : Une synthèse critique

Ce livre rassemble et articule les grands principes développés dans ses ouvrages précédents. Il propose une vision synthétique des fondements théoriques de la didactique et met en dialogue épistémologie et pratique enseignante. Il s’adresse particulièrement aux formateurs et chercheurs.

II. Les œuvres littéraires

En parallèle de ses travaux pédagogiques, Farid Mita développe une œuvre littéraire explorant les dimensions psychologiques, culturelles et existentielles.

1. Romans et récits majeurs

* La Symphonie des Vies et des Épreuves

Roman polyphonique où plusieurs trajectoires humaines s’entrecroisent. Chaque personnage traverse des épreuves sociales, affectives ou existentielles. L’œuvre développe une vision orchestrale de la vie : les douleurs individuelles composent une symphonie collective.

* 4 en 1 : À la Recherche de la Paix Éternelle à Travers les Âges

Roman philosophique structuré en quatre mouvements. Il interroge le sens de la paix, de l’amour et du temps à travers des parcours entremêlés.

* Latence Euphonique des Youyous Dissonants

Œuvre symbolique explorant les tensions entre tradition et modernité. Le « youyou » — cri de joie et de célébration — devient métaphore des contradictions culturelles et sociales. L’écriture est dense, poétique et introspective.

* Le Souffle Léger de Casablanca

Roman urbain ancré dans la ville de Casablanca. Il capte les silences, les rendez-vous manqués, les frémissements intérieurs de personnages en quête d’amour ou de renaissance. L’atmosphère y est mélancolique et intimiste.

2. Chroniques et fresques sociales

* Petites Scènes Marocaines

Recueil de tableaux courts décrivant des scènes du quotidien marocain. L’auteur adopte un regard à la fois tendre et critique sur les habitudes sociales, les contradictions culturelles et les gestes ordinaires.

* Les Vies Incertaines – Chroniques marocaines debout, à genoux ou en marche

Œuvre structurée en trois mouvements :

Ceux qui restent debout

Ceux qui plient

Ceux qui cherchent

À travers des portraits humains, le livre explore la dignité, la fragilité et la quête de sens dans le Maroc contemporain. Le ton oscille entre réalisme lucide et douceur empathique.

* Femmes du Maroc entre Ombre et Lumière

Recueil centré sur des figures féminines confrontées aux contraintes sociales, aux silences et aux résistances. L’ouvrage met en lumière la force intérieure, les contradictions et les combats discrets des femmes marocaines.

3. Œuvres hybrides et explorations philosophiques

* Désirs et Illusions

Recueil de nouvelles accompagné d’un essai. Il examine les tensions entre aspirations humaines et réalités sociales, et les mécanismes du désir et de la désillusion.

* L’Erreur : Une exploration philosophique, narrative et empirique

Ouvrage transversal mêlant réflexion théorique, narration et observation. L’erreur y est étudiée comme phénomène humain universel : cognitive en mathématiques, morale en société, existentielle dans la vie personnelle.

Conclusion

L’ensemble de l’œuvre de Farid Mita révèle une cohérence profonde.

Dans le champ des mathématiques, il cherche à restaurer la compréhension, à analyser les mécanismes de l’apprentissage et à libérer la discipline d’une logique purement sélective.

Dans la littérature, il explore les fractures humaines, les silences sociaux et les quêtes intérieures, notamment dans le contexte marocain contemporain.

Qu’il écrive sur l’erreur mathématique ou sur les fragilités d’un personnage, Farid Mita poursuit une même ambition : redonner sens, dignité et profondeur à la pensée humaine.

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