L'Architecte du Savoir : Epistémologie et Didactique pour l'Enseignement des Mathématiques

• Le livre s'intitule L'Architecte du Savoir: Épistémologie et Didactique pour l'Enseignement des Mathématiques.
• Il explore les fondations épistémologiques et les dynamiques didactiques de l'enseignement des mathématiques aujourd'hui.
• L'auteur, Farid MITA, y propose une lecture du rôle de l'enseignant comme médiateur du sens.
• Le contenu est structuré autour de cinq axes :
  • Philosophie des mathématiques
  • Didactique
  • Compétences cognitives
  • Environnement pédagogique
  • Posture professionnelle
• Le livre s'adresse aux pédagogues, formateurs, inspecteurs, étudiants et passionnés de transmission.
• Il invite à repenser les gestes professionnels à la lumière des enjeux culturels, cognitifs et éthiques de l'acte d'enseigner.
• Farid MITA est un auteur indépendant, pédagogue engagé et créateur de guides didactiques, poursuivant ici son œuvre de démocratisation du savoir.
• L'ouvrage est édité par Éditions Didactiques et Littéraires.
• Il s'agit d'un « Fascicule complémentaire de la Pentalogie: Réflexions et Perspectives en Didactique des Mathématiques - Les Cahiers de Questions-Clés ».

4ème de couverture :

L’Architecte du Savoir explore les fondations épistémologiques et les dynamiques didactiques qui façonnent l’enseignement des mathématiques aujourd’hui. À travers cinq axes structurants — philosophie des mathématiques, didactique, compétences cognitives, environnement pédagogique et posture professionnelle — Farid MITA propose une lecture exigeante et inspirante du rôle de l’enseignant comme médiateur du sens.

Ce livre s’adresse aux pédagogues, formateurs, inspecteurs, étudiants et passionnés de transmission, soucieux de conjuguer rigueur scientifique et humanité éducative. Il invite à repenser les gestes professionnels à la lumière des enjeux culturels, cognitifs et éthiques de l’acte d’enseigner.

Farid MITA, auteur indépendant, pédagogue engagé et créateur de guides didactiques, poursuit ici son œuvre de démocratisation du savoir. Il orchestre une réflexion vivante, nourrie par le terrain, les échanges critiques et une quête constante de cohérence entre les intentions éditoriales et les besoins des lecteurs.