Question 1.3.13
Un exemple de questions proposées dans le tome 1 : Fondamentaux et Enjeux des Théories de l'Apprentissage de la nouvelle trilogie didactique intitulé : Réflexions et Perspectives en Didactique des Mathématiques : Les Cahiers de Questions-Clés ----- Question 1.3.13 : (Cas Pratique - Supérieur) Un étudiant en Licence de mathématiques sait démontrer un théorème mais ne sait pas l'appliquer à des cas concrets. Comment cela illustre-t-il un échec de la transposition didactique ? ---- Proposition d’une réponse détaillée: Cette situation illustre un échec de la transposition didactique en révélant une lacune entre le savoir enseigné et la connaissance construite par l'étudiant. La transposition a réussi à transmettre le savoir formel (la démonstration du théorème), mais elle n'a pas réussi à le rendre opérationnel pour l'étudiant. Le savoir a été "théoriquement enseigné", mais il n'est pas devenu une connaissance pratique. L'échec du transfert de savoir-...