Quadrologie de la Didactique des Mathématiques

Didactique des Mathématiques

Comprendre, Transmettre, Transformer

Pensée comme une quadrilogie essentielle, cette collection parascolaire s’adresse aux enseignants stagiaires ou titulaires, aux formateurs d’enseignants, ainsi qu’aux étudiants universitaires en sciences de l’éducation ou en mathématiques. Elle propose une lecture structurée, accessible et profondément réflexive sur les enjeux de l’enseignement des mathématiques dans les contextes contemporains.

🔹L’Essentiel de la Didactique des Mathématiques : Concepts Clés pour Enseignants et Formateurs 

Un socle clair et synthétique pour comprendre les fondements, les courants et les outils de la didactique moderne. Idéal pour poser les bases d’une pratique éclairée.

🔹L’Erreur comme Stratégie d’Enseigner/ Apprendre les Mathématiques : Fondements Théoriques, Applications Pédagogiques et Perspectives 

Une approche audacieuse et humaniste qui réhabilite l’erreur comme levier pédagogique, révélateur de sens et moteur de progression.

🔹La Résolution de Problèmes Mathématiques : Une Approche Fondamentale pour Enseigner et Apprendre

 Un guide méthodologique et pratique pour intégrer la résolution de problèmes comme vecteur de raisonnement, de créativité et d’autonomie chez les élèves.

🔹Vers un Enseignement des Mathématiques Réussi : Les Stratégies Indispensables

Un ouvrage synthétique et stratégique, qui propose des outils concrets, des postures professionnelles et des gestes didactiques pour un enseignement motivant et durable.

🎯 Objectifs de la collection : 

• Renforcer la formation continue des enseignants et formateurs

• Outiller les pratiques pédagogiques avec des références claires et applicables

• Favoriser la réflexion critique sur les gestes professionnels et les postures éducatives

• Créer des ponts entre théorie didactique et terrain scolaire

🧭 Positionnement parascolaire

Cette collection se distingue par son accessibilité hors cadre institutionnel, permettant à chacun de se former, de réviser ou d’approfondir ses compétences à son rythme. Elle peut être utilisée :

○ En autoformation ou en groupes de lecture

○ Comme support complémentaire aux modules universitaires

○ Dans le cadre de préparation aux concours ou aux inspections

○ Pour nourrir les discussions pédagogiques en équipe

Farid Mita